據(jù)悉,上海有個不成文的說法：小孩考上上海四大民辦小學(xué)，是牛蛙，若沒考上，是青蛙。為了備戰(zhàn)“幼升小”，往往從3歲開始，就被家長打雞血，以便贏得這場“牛蛙戰(zhàn)爭”。然而,該退休教授全家人一場耗費3年的“牛蛙戰(zhàn)爭”，以失敗告終。
這名退休教授所寫的情況，既令人同情，也讓人憤慨。同情是因為，為了讓孩子成為牛蛙，繼而上重點高中、進(jìn)入名牌大學(xué)，從3歲開始的每一天孩子都被家長用各種跨年齡層的知識填滿了，結(jié)果是孩子因患幼兒抽動癥沒能進(jìn)入想上的學(xué)校，醫(yī)生說這是由于長期壓力導(dǎo)致的病癥。憤慨是因為，在這種“牛蛙戰(zhàn)爭”的背后，家長、學(xué)校、教育資源不均都扮演了不光彩角色，起了反作用。
“望子成龍”是中國家長普遍心理。家長希望孩子上好學(xué)校，其出發(fā)點也沒有錯，但為了孩子上好學(xué)校，一些家長既忽視了教育規(guī)律和孩子承受力，也忽視了孩子的基本權(quán)利。對3歲到6歲孩子的教育，我國《幼兒園工作規(guī)程》要求“以游戲為基本活動”，即以“玩”為主，然而上海這名退休教授的外孫，承受的卻是超負(fù)荷教育?？梢哉f，無論是“牛蛙戰(zhàn)爭”失敗還是孩子因“壓”患病，“禍?zhǔn)住倍际羌议L。
對孩子進(jìn)行超負(fù)荷教育的家長在國內(nèi)有很多。一些家長為了讓孩子上名小學(xué)或重點班，除幼兒園正常教育外，幾乎每天安排孩子到社會上各種培訓(xùn)班上課，孩子基本沒有自己的時間和空間。從這個角度而言，退休教授炮轟“牛蛙戰(zhàn)爭”，實際上是在炮轟自己以及類似中國家長，其指向的是，家長的攀比心理、“拔苗助長”等錯誤做法最終對孩子是一種傷害，而不是真正為孩子好。
其次，炮轟“牛蛙戰(zhàn)爭”也是炮轟所謂“四大民辦小學(xué)”。雖說民辦小學(xué)有自主招生權(quán)，但《義務(wù)教育法》明確規(guī)定“適齡兒童、少年免試入學(xué)”，各級教育部門也多次重申公辦、民辦學(xué)校均不得采取考試方式選拔學(xué)生。然而，上海四大民辦小學(xué)卻堂而皇之實行考試入學(xué)。包括這名退休教授在內(nèi)的很多家長，為了讓孩子通過考試進(jìn)入四大民辦小學(xué)，于是就像打了雞血一樣給孩子填充各種跨年齡層的知識。
這些學(xué)校除了考學(xué)生，還會“考”家長。比如通過父母對體重的控制來看家庭的修養(yǎng)，通過父母的工作背景來看孩子未來的發(fā)展規(guī)劃等，這種“考”的確很荒謬。今年5月媒體就曾曝光過這種現(xiàn)象，上海市教委獲悉相關(guān)情況后，曾給出4條處理意見，包括通報批評、追究責(zé)任、核減明年招生計劃等。但這樣的處罰是否徹底遏制了民辦小學(xué)考學(xué)生“考”家長呢？
另外，也是在炮轟教育資源分配不公。據(jù)報道，在上海，從公立學(xué)?？忌蠌?fù)旦這類名校的機(jī)會，基本都被壟斷在幾家重點高中里。而這些重點高中的名額，又基本被幾所民辦學(xué)校的孩子提前“預(yù)訂”。對不少孩子而言，只有進(jìn)入幾所民辦學(xué)校才能進(jìn)入重點高中和名牌大學(xué)?？梢姡@幾所民辦學(xué)校及幾家重點高中高度集中了上海優(yōu)質(zhì)教育資源，迫使家長不得不參加“牛蛙戰(zhàn)爭”。
雖然民辦學(xué)校占有優(yōu)質(zhì)教育資源是市場決定的，但其他公辦小學(xué)、初中缺少優(yōu)質(zhì)教育資源，也值得教育主管部門反思。尤其是幾家重點高中高度集中優(yōu)質(zhì)教育資源，不僅對其他高中不公，也把壓力傳導(dǎo)給幼兒及其家長。（原標(biāo)題：炮轟“牛蛙戰(zhàn)爭”究竟指向誰）