新東方為了跟互聯(lián)網(wǎng)融合，投資了幾十家公司
俞洪敏：
我們投的基本上是以互聯(lián)網(wǎng)為主、探索教育當(dāng)中某個(gè)主題的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，中間也有倒閉的，這個(gè)也正常，更多的是在蓬勃成長(zhǎng)。還有在某個(gè)領(lǐng)域里跟互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合，引起教育某個(gè)垂直領(lǐng)域的革命，慢慢的從垂直領(lǐng)域轉(zhuǎn)向平臺(tái)服務(wù)，這樣的公司也很多，這也是正?，F(xiàn)象。在時(shí)代變革、不斷發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，這樣的生生死死是正常的。所謂的亂世出英雄，在互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域完全用得上。
過(guò)去沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，比如我開(kāi)始做培訓(xùn)的那十幾年可以證明，基本上就是各家玩各家的，像新東方這樣稍微做得大一點(diǎn)的，往全國(guó)各地拓展，拓展的時(shí)候管理上又是問(wèn)題，為什么呢，比如沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)連接財(cái)務(wù)，新東方把錢(qián)存到個(gè)人賬戶上的都有，我問(wèn)為什么，他說(shuō)銀行禮拜六禮拜天不開(kāi)門(mén)。實(shí)際上互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了產(chǎn)業(yè)巨大的變革。
新東方到今天不容易，因?yàn)檗D(zhuǎn)型不僅僅是從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向了互聯(lián)網(wǎng)教育的模式，而且商業(yè)模式出現(xiàn)了大的變革。
新東方就是幾十個(gè)不到一百個(gè)老師對(duì)每個(gè)課堂都有幾百個(gè)學(xué)生上課的模式，所謂的大班模式。今天的新東方是小班占到了絕對(duì)的地位，一對(duì)一和小班的結(jié)合變成了新東方的主營(yíng)業(yè)務(wù)模式。開(kāi)始從小班做比較容易，從大班轉(zhuǎn)到小班，所有人的觀念，包括所有人的服務(wù)意識(shí)和認(rèn)同感很難，所以九死一生。我們從大班到小班沒(méi)轉(zhuǎn)完呢，互聯(lián)網(wǎng)為核心的教育體系另類顛覆已經(jīng)出現(xiàn)了。
所以到今天為止，我覺(jué)得被互聯(lián)網(wǎng)搞的筋疲力盡了，被商業(yè)模式搞的筋疲力盡。好就好在中國(guó)教育大勢(shì)比較好，新東方做的也不錯(cuò)，發(fā)展也還可以。
從2015年到2017年，新東方以平均30%的速度往前發(fā)展，這樣的發(fā)展使新東方有足夠的資金來(lái)做各種新的互聯(lián)網(wǎng)以及跟互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，而且中國(guó)的老百姓對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育非?？春茫热缯f(shuō)新東方在線新三板開(kāi)盤(pán)以后，一小時(shí)就沖到了80億估值，按照市盈率翻到100多倍了，新東方在海外只有40多倍，好未來(lái)大概現(xiàn)在是70多倍，差不多這樣的數(shù)字。依據(jù)我個(gè)人對(duì)于新東方在線的分析，我們的新東方在線做得還不是那么完美，還需要進(jìn)一步做得更好。我們不能對(duì)不起中國(guó)的老百姓這么看重，所以我們一定要加快投入和部署，讓互聯(lián)網(wǎng)跟教育的結(jié)合變成新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
其實(shí)我今年要講的主題和去年的主題很像。因?yàn)槊恳淮胃逃嚓P(guān)的革命都推動(dòng)了社會(huì)巨大的進(jìn)步，這是必然的。大家知道人類產(chǎn)生語(yǔ)言是第一次革命，產(chǎn)生文字是第二次，產(chǎn)生印刷術(shù)是第三次，產(chǎn)生廣播電視是第四次，產(chǎn)生互聯(lián)網(wǎng)是第五次，這次的速度比原來(lái)加起來(lái)還要快。原來(lái)除了電視和廣播可以對(duì)文盲，而且單向，其余的必須是認(rèn)字的人才接受教育，所以教育是一少部分人的特權(quán)。但是我們看到了不斷擴(kuò)張的過(guò)程，比如說(shuō)有印刷術(shù)以后，盡管大家不認(rèn)字，但是有了認(rèn)字的欲望，因?yàn)樗玫綍?shū)了，這就是全世界大學(xué)爆發(fā)的主要原因。
今天的互聯(lián)網(wǎng)教育使得新大學(xué)模式出來(lái)了，比如說(shuō)Minerva，學(xué)生身處不同的國(guó)家，這些孩子們所接受的教育，全是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播過(guò)去的。他們上的知名教授的課，但是知名教授不在身邊，他們游歷于各個(gè)國(guó)家，畢業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這些孩子的視野、胸懷和眼光比北大、清華那些學(xué)生更加寬廣和高遠(yuǎn)，對(duì)新技術(shù)、新思想的應(yīng)用更加敏銳。
知識(shí)傳播的第五次革命
現(xiàn)在知識(shí)的傳播到了第五次革命，即互聯(lián)網(wǎng)教育革命，它具備了四個(gè)要素：
第一，大面積到達(dá)所有人群。
新東方去年搞教育均衡，我們跑到了甘孜等地，開(kāi)車(chē)八個(gè)小時(shí)繞很多山路才能到的落后地區(qū)，我們以為要想為這些地方的人上課，首先他們的設(shè)備并不一定夠用。結(jié)果去了發(fā)現(xiàn)，國(guó)家對(duì)信息系統(tǒng)投入的非常多，只不過(guò)利用得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容給這些學(xué)校，大多數(shù)的學(xué)校并沒(méi)有用起來(lái)。于是新東方?jīng)Q定用這套系統(tǒng)，其實(shí)我們加一個(gè)東西就行了——互動(dòng)設(shè)備，音頻和視頻的互動(dòng)設(shè)備，學(xué)生在教室里提問(wèn)題的時(shí)候可以舉手，北京上課的老師聽(tīng)到就可以回答。這樣的設(shè)備加進(jìn)去，每個(gè)教室加幾千塊錢(qián)就可以了。
第二，獲取知識(shí)成本從來(lái)沒(méi)有這么低過(guò)。
我認(rèn)為現(xiàn)在如果你再去純粹的上兩三年大學(xué)，某種意義上是浪費(fèi)時(shí)間，也會(huì)浪費(fèi)你做事業(yè)的思考。所以像我這樣的學(xué)習(xí)就變成了在互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)易公開(kāi)課，我喜歡的課自己學(xué)習(xí)就行了。原來(lái)在美國(guó)哈佛大學(xué)是2500美元到3000美元一個(gè)教授一門(mén)課，現(xiàn)在基本上不用花錢(qián)的，所以獲得知識(shí)的成本沒(méi)有這么低過(guò)。
第三，知識(shí)傳播手段沒(méi)有這么豐富過(guò)，而且是自主的豐富。
原來(lái)電視和收音機(jī)傳播你不能自主的，現(xiàn)在能自主的。原來(lái)要聽(tīng)某個(gè)老師的收音機(jī)講課，必須到時(shí)到點(diǎn)打開(kāi)收音機(jī)，否則錯(cuò)過(guò)了?，F(xiàn)在到“喜馬拉雅”上隨時(shí)可以聽(tīng)，聽(tīng)到什么地方可以關(guān)掉，下次接著聽(tīng)無(wú)所謂，而且知識(shí)儲(chǔ)備下來(lái)可以不斷隨時(shí)的聽(tīng)。不管近程的還是遠(yuǎn)程的，都可以利用互聯(lián)網(wǎng)手段，面對(duì)面的，讓知識(shí)傳授更加迅速，同時(shí)讓知識(shí)傳播的效率更加提高。
新東方做的OKAY系統(tǒng)，軟硬結(jié)合的，我們把用到這個(gè)系統(tǒng)的班級(jí)和不用這個(gè)系統(tǒng)的班級(jí)進(jìn)行參照，結(jié)果發(fā)現(xiàn)用到這個(gè)系統(tǒng)的班級(jí)的學(xué)生，明顯花同樣小時(shí)數(shù)的時(shí)間，學(xué)習(xí)效率提高15%左右。學(xué)生用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，由于運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式，開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)本身變得感興趣。不是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的手段帶來(lái)了學(xué)習(xí)效力的提高，而是因?yàn)樵诰W(wǎng)上可以非常好的調(diào)動(dòng)各種學(xué)習(xí)資源，對(duì)他的學(xué)習(xí)做出非常好的反應(yīng)，非常好的評(píng)判，使學(xué)生非常愿意再學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。
當(dāng)然，我說(shuō)知識(shí)傳播手段并不排除面對(duì)面的知識(shí)傳播手段，這依然是最有效的手段之一。這點(diǎn)上我們做地面教育的人都是有共識(shí)的，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)當(dāng)你面對(duì)面對(duì)學(xué)生教學(xué)，對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不僅僅是知識(shí)的傳播，還有學(xué)生整體能力的提升，比如說(shuō)團(tuán)隊(duì)精神的提升，人品人格的提升等。這些東西可能是互聯(lián)網(wǎng)暫時(shí)不能做到的。
第四，教育領(lǐng)域也從來(lái)沒(méi)有這么熱鬧過(guò)。教育領(lǐng)域一個(gè)特點(diǎn)是分散化，教育領(lǐng)域中很難出現(xiàn)騰訊、阿里巴巴這樣的大公司，為什么？教育可以多手段的齊頭并進(jìn)，很難想象全國(guó)的中小學(xué)生、大學(xué)生集中在一家教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，不管你教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量多好、手段多先進(jìn)。因?yàn)榻逃欠椒矫婷娴臇|西，但是我認(rèn)為教育領(lǐng)域未來(lái)出現(xiàn)的上市公司會(huì)是任何一個(gè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中最多的，這樣的上市公司可能每一個(gè)占據(jù)教育的一個(gè)垂直領(lǐng)域，占據(jù)教育的某一個(gè)平臺(tái)，占據(jù)教育的某一個(gè)方向，每個(gè)教育公司都可以達(dá)到幾百億人民幣、上百億美元的市值。在我們看來(lái)，未來(lái)這樣的公司在中國(guó)可以占到四五十家，未來(lái)學(xué)而思和新東方只可能是其中的兩家。
教育領(lǐng)域一定是百花齊放的，絕不可能一家獨(dú)大。原則上每一個(gè)教育的巨頭出現(xiàn)，搶另一家生意才對(duì)，就像阿里巴巴必須把ebay滅掉才行，百度出來(lái)必須把谷歌趕走才行，只能一家。唯獨(dú)教育領(lǐng)域是所有幾家可以同時(shí)發(fā)展，幾家、幾十家、幾百家齊頭并進(jìn)，一起增長(zhǎng)。
我覺(jué)得在過(guò)去混亂的過(guò)程中往前發(fā)展，是不斷成熟的過(guò)程，人們也開(kāi)始意識(shí)到什么樣的商業(yè)模式是真正的商業(yè)模式。
我投資了那么多公司，凡是最后出問(wèn)題的公司，發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同點(diǎn)，號(hào)稱解決痛點(diǎn)的同時(shí)犯了兩個(gè)毛病：
第一個(gè)找的痛點(diǎn)是偽痛點(diǎn)，不是真正的痛點(diǎn)；第二解決了痛點(diǎn)，結(jié)果帶來(lái)了其它的痛點(diǎn)。又給別人帶來(lái)了別的麻煩，別人就不愿意了。
比如說(shuō)你找了一個(gè)特別漂亮的姑娘談戀愛(ài)，這對(duì)于你來(lái)說(shuō)解決了你要談戀愛(ài)的痛點(diǎn)，但是姑娘談了要求，說(shuō)跟我談戀愛(ài)每天必須給我10萬(wàn)，你覺(jué)得戀愛(ài)不能談了，為什么，帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)短缺的痛點(diǎn)?；鶎涌蛻簟⒏邔涌蛻粢獏^(qū)別對(duì)待，不然死了都不知道怎么死的。
在發(fā)展中，我們也開(kāi)始認(rèn)識(shí)到：對(duì)于純粹堆砌知識(shí)的平臺(tái)，既不智能化，又沒(méi)有優(yōu)質(zhì)內(nèi)容自身再造的平臺(tái)，已經(jīng)不再是人們追捧的對(duì)象。
大家看到這樣的平臺(tái)越大越麻煩，比如說(shuō)大量的題目，堆砌著大量的老師，但是人們發(fā)現(xiàn)上去以后沒(méi)有價(jià)值，因?yàn)檎也坏轿蚁胍?。智能化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的探索，還沒(méi)有對(duì)教育帶來(lái)重大影響，但是正在產(chǎn)生。
為什么大家愿意投入大量的錢(qián)對(duì)人工智能和教育結(jié)合進(jìn)行開(kāi)發(fā)？一個(gè)重要的原因是大家逐漸意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不等于教育，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容才是教育的本質(zhì)。
最初認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)＝教育”這個(gè)概念，其實(shí)是一個(gè)很甚囂塵上的概念。最初的一些公司進(jìn)來(lái)的時(shí)候，打的最大的旗幟就是要推翻傳統(tǒng)教育。但是最后之所以沒(méi)有推翻，是因?yàn)榈谝慌慊ヂ?lián)網(wǎng)教育的人不是搞教育出身的，幾乎全是搞互聯(lián)網(wǎng)出身的。搞互聯(lián)網(wǎng)出身的人弄懂教育規(guī)律，把教育規(guī)律運(yùn)用到互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，機(jī)會(huì)就沒(méi)有了。反而是搞傳統(tǒng)教育、地面教育的人理解怎么把教育跟互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合得更正確，因?yàn)樗麄冇谢A(chǔ)。實(shí)際上這也給了新東方這樣的傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)生存的余地。
如果第一批在中國(guó)搞互聯(lián)網(wǎng)教育的人是教育出身的人，新東方極有可能就死無(wú)葬身之地了。
互聯(lián)網(wǎng)教育的“瓶頸”
現(xiàn)在新產(chǎn)生的一代人，真的是對(duì)教育開(kāi)始有深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始有深刻認(rèn)識(shí)的人了。不過(guò)，這個(gè)時(shí)候我也可以松一口氣了，新東方也開(kāi)始把教育和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來(lái)了，雖然沒(méi)有做到領(lǐng)頭羊，但是不至于被人整死了，這是我的底氣。三年前我要求新東方回歸教育本質(zhì)，把優(yōu)秀老師、優(yōu)秀內(nèi)容、優(yōu)秀服務(wù)跟互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行新東方的改革改造。這個(gè)改革改造目前在某種意義上是成功的。
另外一點(diǎn)我認(rèn)為優(yōu)質(zhì)內(nèi)容收費(fèi)是必須被人接受的，新東方在線2000年做的時(shí)候，我就說(shuō)免費(fèi)系統(tǒng)是其中一小部分，必須收費(fèi)，理由很簡(jiǎn)單，我是優(yōu)秀的老師我來(lái)上課，優(yōu)秀的內(nèi)容被收費(fèi)是被認(rèn)可的。“得到”、“喜馬拉雅”有不少收費(fèi)課程，我也花費(fèi)了很多錢(qián)。
有一個(gè)現(xiàn)象，隨著時(shí)間推移，在這些平臺(tái)上付錢(qián)的人數(shù)和付錢(qián)聽(tīng)課的人數(shù)如果下降，一般是兩個(gè)原因：
第一，人們?cè)趯W(xué)習(xí)上的堅(jiān)持本身是個(gè)苦差事，能堅(jiān)持的人不管用什么平臺(tái)都是了不起的人。
我跟一個(gè)講詩(shī)歌的美國(guó)老教授聊過(guò)，他說(shuō)在線平臺(tái)上注冊(cè)他課程的人，一上來(lái)就是4萬(wàn)人，他說(shuō)把我嚇?biāo)懒耍乙惠呑訌膩?lái)沒(méi)教過(guò)這么多人。但有多少人學(xué)完了，最后參加了考試？40個(gè)人，從4萬(wàn)到40個(gè)，那40個(gè)人真的了不起，所以我很佩服自己的，那幾門(mén)課我真的從頭聽(tīng)到尾了。
另外一個(gè)重要的原因，有人認(rèn)為是內(nèi)容的不斷下降。有的人時(shí)間講長(zhǎng)了以后車(chē)轱轆話就進(jìn)來(lái)了，也有人講著講著沒(méi)有可講的了，就讀一個(gè)文章，把觀點(diǎn)提煉一下放到上面去了。但是優(yōu)質(zhì)內(nèi)容被收費(fèi)毫無(wú)疑問(wèn)已經(jīng)是定論了。
知識(shí)分享不管多么容易，主動(dòng)學(xué)習(xí)的依然是少部分人。所以我們做教育公司，不能期待全中國(guó)的中小學(xué)生和大學(xué)生因?yàn)槟阕隽艘粋€(gè)好的系統(tǒng)、好的內(nèi)容平臺(tái)，最后大家就會(huì)稀里嘩啦過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)。
除非你把教育內(nèi)容一直做到像騰訊這一次的《王者榮耀》那樣。除非做到《王者榮耀》那樣好玩兒，否則任何的學(xué)習(xí)都是少數(shù)人的學(xué)習(xí)。教育就是這樣子的，都是家長(zhǎng)強(qiáng)迫到你課堂中來(lái)。我在中國(guó)最好的中學(xué)做過(guò)調(diào)研，調(diào)研的結(jié)果是，這是最好的中學(xué)，真正自覺(jué)想要學(xué)習(xí)的學(xué)生只占到10%到20%，都是父母要學(xué)，老師要學(xué)。
所以互聯(lián)網(wǎng)需要解決的問(wèn)題，是如何讓更多的中國(guó)人熱愛(ài)學(xué)習(xí)，這個(gè)對(duì)中國(guó)太重要了。
我們現(xiàn)在做的不是讓更多的中國(guó)人來(lái)學(xué)習(xí)，而是讓學(xué)習(xí)中的學(xué)生更高效率的學(xué)習(xí)，這是用互聯(lián)網(wǎng)解決的問(wèn)題。另外在中小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用強(qiáng)化了應(yīng)試教育，對(duì)素質(zhì)教育還是束手無(wú)策。這個(gè)是我比較擔(dān)心的。
第二，互聯(lián)網(wǎng)能解決學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題和學(xué)習(xí)便捷性的問(wèn)題，但解決不了學(xué)生全面發(fā)展的問(wèn)題。教育和互聯(lián)網(wǎng)的深度結(jié)合，進(jìn)行最有效的教育方式的探索，依然是每個(gè)教育機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)。到了我們這樣規(guī)模的教育機(jī)構(gòu)，不僅僅是以商業(yè)模式的成功和賺錢(qián)為最主要的要素了。我跟白云峰他們也探討過(guò)，就是說(shuō)我們這樣的機(jī)構(gòu)也算是比較踏實(shí)的，也比較扎實(shí)地為中國(guó)孩子的成長(zhǎng)提供非常有效的幫助，但是我們更多的是想提供孩子考試成績(jī)和學(xué)科成績(jī)的幫助。下一步怎么來(lái)做更加公益的，促進(jìn)中國(guó)教育均衡的事情；更加使孩子全面發(fā)展的事情。
在互聯(lián)網(wǎng)和地面教育結(jié)合當(dāng)中，加入學(xué)生的素質(zhì)教育、人格教育和心理健康教育的內(nèi)容，實(shí)際上一直是我們探討的主題。學(xué)生的全面發(fā)展一定是在座的所有教育工作者最重要的任務(wù)，而不僅僅是他們成績(jī)的提高。我特別擔(dān)心培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)和互聯(lián)網(wǎng)幫助學(xué)生效率提高，導(dǎo)致的結(jié)果是高考越來(lái)越難。如果我們最后做了一點(diǎn)事情，賺了大量的錢(qián)，結(jié)果讓高考變得越來(lái)越難了，我這輩子良心上過(guò)不去了。中國(guó)孩子的童年本來(lái)就犧牲了，我們不能進(jìn)一步犧牲了他們的童年。
互聯(lián)網(wǎng)和教育的關(guān)系：第一互聯(lián)網(wǎng)本身不是教育，是為教育服務(wù)的。第二互聯(lián)網(wǎng)是中性的，教育本身是有目的的，不要講互聯(lián)網(wǎng)本身的成功，要講怎么樣幫助教育實(shí)現(xiàn)本身的目的。第三任何有責(zé)任的機(jī)構(gòu)都應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為前提，來(lái)把互聯(lián)網(wǎng)和教育結(jié)合起來(lái)做。
我們可以單點(diǎn)突破，每一點(diǎn)可以提高學(xué)生素質(zhì)的努力，提高學(xué)科成績(jī)的努力，提高考試的努力，提高外教跟中國(guó)學(xué)生交流、使他們口語(yǔ)變得越來(lái)越好的努力，這些努力都不差。我們教育機(jī)構(gòu)之間能夠聯(lián)合起來(lái)，結(jié)成大的網(wǎng)，經(jīng)過(guò)互相推動(dòng)，使學(xué)生的全面發(fā)展得到保證，而不是僅僅某一方面的發(fā)展得到保證。
新東方的使命
新東方希望做什么呢？新東方其實(shí)做幾件事情：希望能夠幫助學(xué)生的是“三高”，學(xué)習(xí)的高效率，人格的高健全，人生的高質(zhì)量。新東方現(xiàn)在有一個(gè)新的口號(hào)“A Better You，A Bigger World”， 一個(gè)更好的你，必然帶來(lái)一個(gè)更廣闊的世界，就是這樣的概念。
我常常舉自己的例子：我不斷使自己變得更好，我從農(nóng)村考到北大，另外一個(gè)世界也打開(kāi)了。我一個(gè)農(nóng)村同學(xué)也考了兩年，第二年高考分?jǐn)?shù)還比我高，沒(méi)考第三年，結(jié)果一輩子在農(nóng)村待著，一輩子沒(méi)走出過(guò)那個(gè)縣，但是我已經(jīng)走遍了全世界。
新東方希望學(xué)生擁有的情懷，就是新東方的教育理念，我們希望一個(gè)學(xué)生不僅僅通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或者其它教育手段獲得好成績(jī)，而是在這個(gè)過(guò)程中必須擁有終身學(xué)習(xí)能力、擁有全球視野、擁有獨(dú)立人格，最后擁有社會(huì)責(zé)任。
新東方希望幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，希望利用互聯(lián)網(wǎng)為國(guó)家教育均衡和公平做貢獻(xiàn)。
新東方等機(jī)構(gòu)不約而同的在全國(guó)的偏遠(yuǎn)地區(qū)布置了公益的雙師課堂，好處是什么呢？
我們發(fā)現(xiàn)在木里地區(qū)和攀枝花的鹽邊縣，我們給他們上了20個(gè)小時(shí)的高考輔導(dǎo)課，凡是上過(guò)新東方課的學(xué)生，平均高考分?jǐn)?shù)提高15分左右。很有意思，這幫學(xué)生平時(shí)高考成績(jī)二三百左右，不是他們笨，是因?yàn)楝F(xiàn)在山區(qū)的好老師比城里的少得多，老師講不通，學(xué)生聽(tīng)不懂。老師講通了，學(xué)生可能也聽(tīng)懂了，所以最后分?jǐn)?shù)就迅速提高了。結(jié)果增加了幾十個(gè)三本學(xué)生和一本學(xué)生上大學(xué)，所以互聯(lián)網(wǎng)教育確實(shí)能夠幫助到邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們。前不久，鹽邊的書(shū)記專門(mén)帶著團(tuán)隊(duì)來(lái)到新東方，希望接下來(lái)開(kāi)展更深度的合作。
所謂的速度與溫度并存，我們互聯(lián)網(wǎng)要速度，但是我們要做溫度。做有溫度的教育，需要我們共同努力。教育創(chuàng)業(yè)行業(yè)永遠(yuǎn)不是競(jìng)爭(zhēng)性的對(duì)手，而是合作的對(duì)象。因?yàn)榻逃I(lǐng)域太大，我們每個(gè)人發(fā)揮自己的才能，合在一起才能形成一個(gè)充滿力量的民辦教育體系。用民間力量改變中國(guó)教育體系和中國(guó)教育模式的目標(biāo)，只有靠我們共同努力才能夠完成。
（原標(biāo)題：俞敏洪：互聯(lián)網(wǎng)有速度，教育要有溫度）
免責(zé)聲明：本網(wǎng)站所有信息，并不代表本站贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)，投資者據(jù)此操作，風(fēng)險(xiǎn)請(qǐng)自擔(dān)。