人工智能+教育結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

　　導(dǎo)語(yǔ)：人工智能自1956年在達(dá)特矛斯電腦大會(huì)上一出，六十年來(lái)幾經(jīng)沉浮。在雅森國(guó)際展覽有限公司主辦的智慧教育領(lǐng)袖峰會(huì)河南站上，百度教育事業(yè)部-教育大腦產(chǎn)品經(jīng)理：杜哲女士就在現(xiàn)場(chǎng)為大家展示了人工智能與教育的結(jié)合。那么在教育領(lǐng)域，人工智能又有哪些應(yīng)用呢？

　　我們有一個(gè)非常重要的目標(biāo)，就是人工智能它最終是要服務(wù)于我們?nèi)祟?lèi)的。那么它不僅僅是學(xué)習(xí)人類(lèi)的一些行為，理解人類(lèi)的一些思維，更重要的是我們的人工智能需要讓它像人一樣，能夠去解決我們面臨的實(shí)際的問(wèn)題，所以我們會(huì)認(rèn)為在人工智能領(lǐng)域有以下四個(gè)技術(shù)是非常重要的，首先就是我們的視覺(jué)，人工智能能夠讓我們?nèi)艘粯涌磿?shū)識(shí)字，看臉識(shí)人。其次是語(yǔ)言，人工智能能夠像人一樣去理解我們的語(yǔ)言去分析，還可以做出下一步的決策，同時(shí)還有語(yǔ)音技術(shù)，這塊當(dāng)然大家都使用的比較多，像訊飛這樣的公司也推出了非常好的產(chǎn)品，去應(yīng)用語(yǔ)音技術(shù)，最后一步其實(shí)就是我們的機(jī)器人，很重要的一點(diǎn)就是說(shuō)它能夠跟我們聊天，接受我們的指令，按照我們預(yù)先設(shè)定好的程序，去幫我們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題。 

　　自然語(yǔ)言處理這門(mén)技術(shù)已發(fā)展多年，我們?cè)凇岸让亍边@個(gè)產(chǎn)品中是如何應(yīng)用它的呢？

　　這是我們“度秘”機(jī)器人在人的指令下，我們通過(guò)了一些漢字的提示，于是他就能寫(xiě)出這樣一首詩(shī)。這里面其實(shí)應(yīng)用了非常多的技術(shù)，一般就是說(shuō)我們需要把我們古代的一些大家，包括我們通過(guò)我們整理后的一些詩(shī)詞資源，才通過(guò)程序把它識(shí)別出來(lái)，同時(shí)接受我們一些場(chǎng)景指令。

　　比如說(shuō)這有一首詩(shī)叫“秋夕湖上”，那這里面有很重要的一點(diǎn)就是說(shuō)機(jī)器他不能僅僅是學(xué)習(xí)我們這種語(yǔ)言，華麗的這些辭藻，非常重要一點(diǎn)的是，我們將要設(shè)定它的具體場(chǎng)景。比如說(shuō)我現(xiàn)在是一個(gè)湖上，那我就根據(jù)湖要識(shí)別出來(lái)跟湖對(duì)應(yīng)的一些詞是哪些，比如說(shuō)這里面的山、鳥(niǎo)、湖等，就讓大家感覺(jué)這首詩(shī)它看起來(lái)就像是一個(gè)真正的詩(shī)人做出來(lái)的。大家看一下，上面就是我們人工智能寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)，下面是詩(shī)人寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)，其實(shí)不是很容易分辨。

　　這個(gè)其實(shí)就比較常見(jiàn)，這是我們OCR技術(shù)，目的是讓機(jī)器像人一樣能夠看書(shū)識(shí)字，那這個(gè)產(chǎn)品是來(lái)自我們的有道翻譯官。

　　其實(shí)它這里面應(yīng)用到三個(gè)步驟，一個(gè)是文字的檢測(cè)，首先它是奧巴馬的一篇演講稿，你能看到它識(shí)別出來(lái)IT這兩個(gè)字符，在識(shí)別這個(gè)字符之后，識(shí)別出這兩個(gè)字母，最后他能夠進(jìn)行這樣一個(gè)結(jié)果的輸出，這就是我們跟這個(gè)翻譯技術(shù)結(jié)合在一起呈現(xiàn)出這樣一篇中文的演講稿。

　　這是我們圖象識(shí)別里面一個(gè)常見(jiàn)的一個(gè)應(yīng)用的場(chǎng)景，右上角的這個(gè)圖其實(shí)就是我們進(jìn)行人臉識(shí)別非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是器官的定位，首先第一步要在這個(gè)圖像中能夠去找到是否有人臉存在。那第二步就非常重要的就是器官的定位，那器官進(jìn)行定位之后就可以根據(jù)特征識(shí)別出來(lái)。

　　關(guān)于語(yǔ)音技術(shù)，我們第一步進(jìn)行了聲紋的識(shí)別，同時(shí)進(jìn)行了語(yǔ)音的識(shí)別，最后把它識(shí)別成一段中文的文本，同時(shí)進(jìn)行了機(jī)器翻譯，最后又把它合成一個(gè)英文的文本這樣輸出出來(lái)，所以這其實(shí)是一個(gè)，機(jī)器和人一樣，能聽(tīng)會(huì)說(shuō)，但其實(shí)大家能想到說(shuō)這樣的場(chǎng)景其實(shí)非常適合應(yīng)用在我們?nèi)?guó)外旅游的場(chǎng)景上，所以說(shuō)這樣的語(yǔ)音技術(shù)它才是真正解決了我們的問(wèn)題。

　　最后一個(gè)就是非常重要的機(jī)器人。我們有蘋(píng)果手機(jī)的話(huà)，應(yīng)該都應(yīng)用過(guò)siri這個(gè)功能，大家會(huì)覺(jué)得它可能就是一個(gè)語(yǔ)音這樣的工具，其實(shí)它背后應(yīng)用的是一套機(jī)器人的技術(shù)理論。機(jī)器人有非常重要的一點(diǎn)，就是首先它要能夠理解你的需求意圖，其次它要能夠找到合適的程序來(lái)去解決問(wèn)題。那么機(jī)器人這個(gè)領(lǐng)域呢，實(shí)際上是比較復(fù)雜的，即便是一個(gè)非常小的場(chǎng)景，它也要做非常多步才能知道下一步該得出什么樣的結(jié)果，所以他的教育領(lǐng)域其實(shí)也是非常復(fù)雜的。

　　我們也在思考人工智能技術(shù)，它在教育領(lǐng)域能夠帶給我們什么？通過(guò)我們不斷討論會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)教育是一個(gè)非常成熟的行業(yè)，在這個(gè)行業(yè)里，其實(shí)有非常多的老師，有非常多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，我們希望人工智能能夠給我們激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。

　　那如何去激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望？我們已經(jīng)有非常多的優(yōu)秀教育資源了，這樣的資源以前都是通過(guò)老師傳授給學(xué)生的，那我們老師有沒(méi)有辦法讓學(xué)生更有興趣、更有效的去學(xué)習(xí)它呢，所以這才是我們百度教育真正想做這件事兒的初衷。

　　那接下來(lái)給大家介紹一下百度教育在做這件事情的一個(gè)心路歷程。

　　相信大家都對(duì)這三個(gè)產(chǎn)品，至少對(duì)百度文庫(kù)都不陌生，百度文庫(kù)是一線(xiàn)教師非常喜歡的一款產(chǎn)品，我們目前大概有1.9億的文檔，它區(qū)別于其他資源庫(kù)一個(gè)非常重要的特點(diǎn)是：我們的資源是時(shí)時(shí)更新，每天大概會(huì)有20萬(wàn)的新增文檔，能夠去貢獻(xiàn)到我們的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，每天有5千萬(wàn)老師和學(xué)生用戶(hù)在我們平臺(tái)上去進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)。

　　同時(shí)百度目前有70萬(wàn)的教學(xué)資源能夠供我們老師和學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)，那第三個(gè)就是百度閱讀，目前有20萬(wàn)本的圖書(shū)資源，以上就是我們已經(jīng)擁有的非常多的教育資源了，那我們思考的是說(shuō)，如何把這些教育資源更好地放到教育產(chǎn)品中。人工智能在這里面又能起到什么樣的作用？

　　百度在2015年12月3號(hào)成立了百度教育事業(yè)部，事業(yè)部共覆蓋了3款獨(dú)立的C端產(chǎn)品，如果說(shuō)百度去做教育跟其他公司和產(chǎn)品有什么非常大的區(qū)別的話(huà)，我覺(jué)得主要是因?yàn)槲覀冇蟹浅｝嫶蟠蟮挠脩?hù)基礎(chǔ)和用戶(hù)使用習(xí)慣，所以在我們這樣的基礎(chǔ)之下，我們推出了第一款百度教育產(chǎn)品，也就是我今天想跟大家分享的。

　　這是我們的三個(gè)階段的里程碑，第一階段它是一個(gè)資源獲取的平臺(tái)，第二階段它是一個(gè)資源管理的平臺(tái)，第三個(gè)階段我們希望人工智能能夠真正發(fā)力的階段就是智能學(xué)習(xí)平臺(tái)。

　　這三個(gè)階段我們能代表用戶(hù)的什么？第一在資源獲取平臺(tái)主要依賴(lài)于我們的資源，但在資源獲取上我們利用了人工智能的技術(shù)讓使用更加便捷，更加有趣。在資源管理的階段，我們希望把已積累的非常多的資源能夠通過(guò)人工智能的技術(shù)有組織的、有節(jié)奏的整理起來(lái)。那第三個(gè)階段就是我們希望這些數(shù)據(jù)、技術(shù)或者機(jī)器人的接口，能夠真正為我們的教育去服務(wù)。

　　百度教育大腦產(chǎn)品1.0，可以看到它實(shí)際上是一個(gè)PC+APP的云端，

　　我們目前已經(jīng)在跟400所以上高校，包括300所小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了合作，我們提供了非常多的參與方式，可以讓老師和學(xué)生不管在家里還是在路上都能隨時(shí)隨地去訪問(wèn)我們的平臺(tái)，目前我們大概有2萬(wàn)人以上的用戶(hù)群，我們有非常多的老師和學(xué)生用戶(hù)在時(shí)時(shí)為我們反饋產(chǎn)品使用上的問(wèn)題，這也是一種互聯(lián)網(wǎng)的玩法，我們產(chǎn)品的更新速度大概是在三周會(huì)迭代一次。

　　這是剛剛我介紹過(guò)，通過(guò)語(yǔ)音去識(shí)別出用戶(hù)的需求，即將在本月的下旬，我們會(huì)推出拍照的搜索，想象一下我們?cè)谝粋€(gè)小學(xué)的自然課上，如果我們的學(xué)生利用拍照就可以自動(dòng)的幫它掃出關(guān)于這個(gè)植物的一些說(shuō)明和定義，這樣的體驗(yàn)其實(shí)是比我們上課直接用教案去講好很多的，大概在7月下旬的時(shí)候，大家就可以去體驗(yàn)了。

　　　這里就不得不說(shuō)智能的一個(gè)重要方向還是在個(gè)性化推薦上，這也是百度的優(yōu)勢(shì)。為什么說(shuō)是百度的優(yōu)勢(shì)呢？大家知道人工智能它其實(shí)不是一門(mén)獨(dú)立的一個(gè)技術(shù)領(lǐng)域，它非常依賴(lài)于大數(shù)據(jù)和云計(jì)算，大數(shù)據(jù)就是所謂我們的機(jī)器它要獲取到足夠多的數(shù)據(jù)才能正確的去理解用戶(hù)。

　　百度目前已經(jīng)合作了一些學(xué)校，像鄭州23中，北師附屬第二中學(xué)，青島升平路小學(xué)等，如果大家有興趣也可以點(diǎn)擊下方“閱讀原文”進(jìn)入官網(wǎng)了解。

　　2017年百度教育將利用人工智能，給用戶(hù)帶去好內(nèi)容和好體驗(yàn)，幫助用戶(hù)喚啟更好的自己。